INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS

Web infantil de la Dirección General de Protección Civil y Emergencias.

La Direccón General de Protección Civil y Emergencias ha realizado una web infantil dirigida a niños/as a partir de los 9 años, con el objetivo de introducir conceptos relacionados con el desarrollo, por parte de los alumnos/as, de actitudes preventivas en sus conductas cotidianas y con la adquisición de conocimientos generales de autoprotección ante los riesgos en que pueden hallarse involucrados.

Podéis acceder a esta web en el enlace: http://www.proteccioncivil.es/es/DGPCE/Centro_de_Documentacion/webinfantil/

Guía de Derechos y Responsabilidades de las familias andaluzas en la educación. (Sep-11)

La Consejería de Educación ha editado unas Orientaciones y Guías de Derechos y Responsabilidades de las familias andaluzas en la educación, convencida de que la educación es la base para conseguir el mayor desarrollo humano y social y que la implicación de los padres y madres es una garantía de éxito educativo.

Con este objetivo se han elaborado y editado tres folletos explicativos destinados a las familias cuyos hijos e hijas estén escolarizados en Infantil 0-3 años, Infantil y Primaria y Secundaria que serán repartidos en los centros públicos andaluces a las familias de estas etapas educativas al inicio del curso escolar 2011-2012.

En ellas encontrarán pautas y sugerencias para mejorar la educación de sus hijos e hijas, así como información sobre algunos de los servicios que pone a su disposición el sistema educativo andaluz para el desarrollo de su labor educadora. El material contiene:
 Características generales de cada etapa educativa: cómo soy, qué necesito, quién me lo puede proporcionar.
 Recomendaciones para fomentar su afición por la lectura y las ciencias.
 Cauces de comunicación con las familias: direcciones, teléfonos, horarios de tutorías….

Para descargar la guía, podéis pinchar aquí

La educación conjunta: ESCUELA/FAMILIA


DOCUMENTOS INTERESANTES PARA LA FAMILIA

"El hecho de que en nuestra sociedad todas las personas debieran tener una formación suficiente para desenvolverse con normalidad en el discurrir de sus tareas diarias es algo indiscutible. Una parte importante de los saberes y destrezas necesarios para que eso ocurra provienen del estudio de la Lengua y de las Matemáticas. La primera es imprescindible para comprender las informaciones que nos llegan expresadas por escrito o de forma oral y, fundamental, para expresar nuestros sentimientos o ideas en distintos contextos de la vida diaria. El dominio de las matemáticas es así mismo determinante para enfrentarse con éxito a muchas situaciones cotidianas.

Una persona matemáticamente competente es aquella que comprende los contenidos y procesos matemáticos básicos, los interrelaciona, los asocia adecuadamente a la resolución de diversas situaciones y es capaz de argumentar sus decisiones.

La resolución de problemas es la actividad más complicada e importante que se plantea en Matemáticas. Los contenidos del área cobran sentido desde el momento en que es necesario aplicarlos para poder resolver una situación problemática. Cuando se trabajan en el aula de forma sistemática, dando opción al alumno a que razone y explique cuál es su forma de afrontar y avanzar en el desarrollo de la actividad, salen a la luz las dificultades que el propio proceso de resolución de problemas conlleva. Dichas dificultades están relacionadas en algunos casos con la falta de asimilación de contenidos propios de los diferentes bloques del área; en otras ocasiones se basan en la comprensión lectora, en el uso del lenguaje o en el desconocimiento de conceptos propios de otras disciplinas que intervienen en la situación planteada.

No obstante, suponen una importante fuente de información para dar a conocer los aspectos que se debieran retomar e incorporarlos nuevamente al proceso de enseñanza-aprendizaje"

Textos extraidos de:
http://recursos.cepindalo.es/file.php/185/Adjuntos/matematicas_navarra.pdf

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